Alcohol y adolescencia

PRESENTACIÓN DE LA NOTICIA:

"El alcohol daña el cerebro de los adolescentes", en diario El País. Sitio web http://elpais.com/diario/2007/02/20/salud/1171926001_850215.html (Acceso: 10 de octubre de 2013)

ANÁLISIS DE LA NOTICIA:

Pruebas científicas demuestran que el problema del alcohol es algo más que un tema social.

Hace décadas que los adolescentes consumen alcohol desde muy jóvenes y siempre se consideró un problema social, pero nuevas investigaciones demuestran que el consumo excesivo de alcohol provoca lesiones neurológicas significativas en el cerebro en desarrollo de los adolescentes.

En estudios efectuados en San Diego en los últimos 8 años se comprobó que los adolescentes alcohólicos fallan en pruebas de concentración, memoria verbal y no verbal y en ejercicios de habilidades espaciales.

Según el catedrático de la Universidad de Duke, Aaron White “el consumo excesivo de alcohol en la adolescencia entraña consecuencias cognitivas a largo plazo”.

En base a estudios de resonancia magnética se descubrió que los adolescentes que consumen mucho alcohol tienen reducido el hipocampo, que es la zona del cerebro responsable de la memoria y el aprendizaje.

El alcohol también provoca severos daños en las zonas frontales del cerebro que controlan los impulsos y permiten reflexionar sobre las consecuencias de las adicciones, siendo ésta la capacidad de la que carecen los adictos de cualquier edad.

Es importante concientizar a las personas acerca de los riesgos de comenzar a beber alcohol desde muy jóvenes y las consecuencias a futuro para sus vidas y las de los demás, ya que presa de la adicción una persona pierde noción de la realidad y está expuesta a riesgos de peleas o accidentes.

Teniendo en cuenta esto se deberían intensificar las campañas sobre el alcoholismo y los daños que provoca y promover un estilo de vida más saludable incluyendo la práctica de deporte.

OPINIÓN:

Como este problema es muy importante y serio , con consecuencias que pueden llegar a dañar gravemente la salud y el desarrollo de las personas adictas al alcohol desde muy jóvenes, consideramos necesario aumentar la concientización sobre el tema, promoviendo la práctica de hábitos mas sanos entre los adolescentes, tema que vimos en Educación Cívica.

ALUMNOS:

Juan Ignacio RDC y Pablo V, 1ro B

El conflicto en Siria

Barak Obama, jefe de estado de EE.UU.

PRESENTACIÓN DE LA NOTICIA:

"Estados Unidos asegura que en Siria usaron armas químicas y es inminente el ataque", en diario Clarín, 30/8/2013. Sitio web http://www.clarin.com/mundo/Unidos-aseguro-Siria-quimicas-inminente_0_983901957.html (Acceso: 11 de septiembre de 2013)

ANÁLISIS DE LA NOTICIA:

El Papa Francisco (Jorge Bergoglio)

Es inminente el ataque de los Estados Unidos a Siria por la certeza de que Siria posee armas químicas y las usó contra su población, causando 1429 muertes. De las 1429 personas que fallecieron, 426 eran niños. El país americano se justifica con que la ONU no podría asegurar si fue Al Asad, el jefe de estado sirio. Francia apoya a EE.UU., mientras que la ONU e Inglaterra están totalmente en contra.

No solo la ONU y Gran Bretaña están en contra, sino que también el jefe de estado del Vaticano, el Papa, hizo un comunicado llamando a la paz entre ambos países

OPINIÓN:

Según lo visto en Educación Cívica, lo que está haciendo EE.UU. no es correcto debido a que el territorio es sirio, y la soberanía interna hace referencia a que el único autorizado a tomar decisiones es Al Asad. Pero de ser cierto que Siria tenga armas químicas, y que la ONU hace caso omiso o no se da cuenta de la situación, me parece correcto, por el bien de los ciudadanos sirios, que EE.UU. tome cartas en el asunto.

ALUMNO:

Nicolás RS, 2° "A"

CRÓNICA PERIODÍSTICA: Visita a la Escuela "Héroes de Malvinas"

TALLER DE NARRATIVA ORAL

Visita a la Escuela “Héroes de Malvinas”

Luego de la selección de los mejores cuentos sobre Los Derechos del Niño, se realizó el primer encuentro del taller de narrativa oral entre los autores ganadores. Allí, algunos alumnos de 2° año del Colegio del Salvador se juntaron con profesores y alumnos de la Escuela “Héroes de Malvinas”, con el fin de conocerse, intercambiar ideas sobre los cuentos y divertirse.

Durante el recreo del mediodía del 3 de septiembre, cinco alumnos del Colegio del Salvador se embarcaron en una aventura nueva, una experiencia nunca antes vivida: el taller de narrativa oral junto a los chicos de la Escuela “Héroes de Malvinas”.

Escuela "Héroes de Malvinas"

Partieron del colegio a las 13:15 hs, teniendo por delante un viaje en subte, bajo la responsabilidad del profesor de Educación Cívica Ignacio Iturralde. El viaje fue agradable, por la buena predisposición del docente y los alumnos, quienes no sabían cómo sería la dinámica de la reunión ni quiénes asistirían a ella.

Al llegar a la Escuela “Héroes de Malvinas”, en el barrio de Belgrano, los alumnos fueron conducidos a una sala donde se encontraban unas sillas dispuestas en una ronda. Allí los recibió la profesora Stella Maris García, quien sería la encargada de coordinar las actividades que luego se llevarían a cabo.

Poco a poco, los alumnos de “Héroes de Malvinas” fueron llegando. Tenían como condición, tanto ellos como los docentes, sentarse intercalados, de manera que nadie quedara al lado de alguien de su colegio. Seguida esta pauta, comenzó la primera actividad, que tenía como objetivo principal conocerse entre los miembros presentes. Dicha dinámica consistía en que cada uno sacara un número de una bolsa. Este número poseía, además, un color. Entonces, la consigna era contar tantas cosas “de ese color” como el número lo indicara. Es decir, que si alguien sacaba el “3” amarillo, por ejemplo, debía contar 3 cosas “amarillas” de su vida. Era allí cuando entraba en juego la creatividad de cada persona, para hacer la relación entre el color que le había tocado (o había elegido) y algún aspecto de su vida.

Luego de las primeras actividades de introducción, se proponía intercambiar el cuento propio con el integrante de al lado. Esto significa que todos los alumnos debían leer el cuento de alguien a quien no conocían. Finalmente, se hicieron breves críticas sobre lo leído y así concluyó la primera reunión.

El viaje de vuelta fue más divertido que el de ida. Todos se encontraban menos tensos al ya conocer el estilo de trabajo, lo cual dio lugar a los chistes y a las risas.

La próxima vez, los alumnos y docentes se juntarán en el Colegio del Salvador, el viernes 13 de septiembre. Todos esperan poder conocerse mejor, aprender en cuanto a lo literario y, sobre todo, poder pasar un buen rato con profesores, viejos compañeros y nuevos compañeros.

Juan Ignacio G, 2° “A”

CRÓNICA PERIODÍSTICA: Una mañana diferente

Una mañana diferente

El martes 27 de agosto se realizó en el Colegio del Salvador, de Capital Federal, una entrega de premios a alumnos de 2º año por sus producciones para el proyecto “Derecho al cuento”. El eje del proyecto eran los derechos del niño.

Uno de los posters premiados

Un día como cualquier otro, la camada 148 tuvo un cambio en su día cotidiano. En vez de reunirse toda la camada en el aula de 2º "A", el punto de encuentro fue la sala Clavius. Los alumnos debían estar en la sala antes de las 7:45 horas para que se tome lista, luego de lo cual comenzaría el evento. Este consistió en la entrega de menciones y diplomas de ganadores a los mejores afiches, grafitis y cuentos de los alumnos de 2º año, en el marco del proyecto “Derecho al cuento”.

Una vez tomada asistencia a los presentes, la profesora Alejandra Bustos (Lengua), el ex tutor Jesús Silveyra y el profesor Ignacio Iturralde (Cívica), recordaron en que consistía el proyecto y los pasos dados hasta el momento durante el año. Luego comenzó la entrega de premios.

Uno de los grafitis premiados

Primero se entregaron las menciones a las producciones grupales: tres para los mejores grafitis y tres más para los mejores afiches, elaborados en la asignatura “Educación Cívica”.

Luego se premiaron los diez mejores cuentos, creados en el espacio de la asignatura “Lengua”. Cinco de los autores seleccionados recibieron menciones. Los otros cinco escritores recibieron diplomas de ganadores junto a la posibilidad de seguir involucrados al proyecto a través de un taller de narrativa, junto a alumnos de la Escuela “Héroes de Malvinas”.

Para la elaboración de los cuentos, los alumnos debían narrar una historia basada en alguno de los derechos del niño, hablados en las clases de la materia “Educación Cívica”. Esta temática tiene que ver con las unidades sobre la cultura, las normas y los valores, expresados en forma concreta a través de la “Declaración de los Derechos del Niño”.

Logo de la ONG "Paz a favor"

Los mejores cuentos serían luego publicados en un libro, editado por la ONG "Paz a Favor". PAZAFAVOR es una organización sin fines de lucro cuyo objetivo es contribuir a la paz social a través de la generación de creaciones colectivas, integrando personas sin mirar sus diferencias y teniendo en cuenta que cada persona es necesaria en la sociedad. Los valores que se sostienen son: la participación, la cooperación y la integración.

Fragmentos de tres de los cuentos ganadores, con las observaciones del jurado.

Uno de los propósitos del evento fue tener en cuenta la participación de los alumnos y el esfuerzo que cada uno dio en los grafitis, afiches y cuentos. Y reconocer tanto a los ganadores del concurso literario como a los que participaron y obtuvieron menciones.

José G, 2º "B"

ARTÍCULO DE OPINIÓN: Mi paso por el proyecto "Derecho al Cuento"

Mi paso por el proyecto "Derecho al Cuento"

El proyecto Derecho al Cuento está destinado a la promoción y defensa de los derechos del niño. Alumnos y alumnas de distintas instituciones educativas nos recordaron a través de expresiones artísticas (relatos y dibujos) la importancia de sus derechos. El producto final consistió en un libro de cuentos ilustrados.

Cada vez que reflexiono sobre lo realizado durante el proyecto “Derecho al Cuento” en el año 2012, llevado a cabo por la ONG Pazafavor, no puedo evitar pensar en lo maravilloso que fue. Todavía recuerdo el día en que me avisaron que iba a formar parte de esta idea junto con otros nueve chicos; no podía creer que a mis quince años iba a ser parte de un libro gracias a mi cuento Mariposas en el estómago.

Libro "Derecho al cuento",
el producto final del proyecto

Junto con los chicos de la escuela Héroes de Malvinas, también autores de este producto, estuvimos trabajando durante meses para, finalmente, poder contarles nuestros cuentos a las chicas del Hogar Misericordia y, ellas, en base a lo escuchado, poder hacer lo que luego serían las ilustraciones del libro.

Cuando finalmente tuve la obra en mis manos, sentí una gran satisfacción. Experimenté una enorme alegría al ver ese libro terminado y puesto en venta en el V Festival realizado por Pazafavor. Recuerdo que a mucha gente le gustó mi cuento, y no hay nada más lindo que otras personas reconozcan tu trabajo a lo largo de tantos meses.

Este proyecto no hubiese sido nada sin la ayuda de la profesora Stella Maris García, quien, con absoluta dedicación, nos ayudó a mejorar nuestra oralidad, a perder la vergüenza a la hora de relatar nuestros cuentos e incluso a relacionarnos entre nosotros. La recuerdo con muchísimo cariño y afecto, como seguramente ella nos debe recordar. También debo agradecerle a Jesús Silveyra, fundador de Pazafavor, por depositar su confianza en nosotros y por haber hecho este proyecto posible. Además, mi más profundo ‘gracias’ a los docentes de la Escuela “Héroes de Malvinas”, a Alejandra Bustos e Ignacio Iturralde y a Soledad Chimondeguy. Todos ellos siempre han estado dispuestos con la mejor voluntad para ayudarnos a alcanzar nuestro objetivo: editar un libro para que luego sea vendido y, con lo recaudado, ayudar al hogar de ancianos San Pablo.

Los protagonistas del proyecto

En conclusión, creo que este proyecto me ha formado como persona. Me permitió relacionarme con gente distinta y me dio la oportunidad de formar parte de un equipo de trabajo increíble, el cual siempre recordaré. Creo que es maravilloso todo lo que realiza Pazafavor para alcanzar distintos objetivos, como fomentar la inclusión y la participación en la sociedad. Pero fundamentalmente estoy de acuerdo con el lema de la ONG: “Todos somos necesarios”. Porque, para cambiar el mundo TODOS somos necesarios.

Pedro A, 3° "C"

Accidentes de ciclistas: ¿reforzar el uso del casco o controlar más a los automovilistas?

PRESENTACIÓN DE LA NOTICIA:

"Valencia registra en un año 419 accidentes de bici con 333 heridos", en diario Levante, 16/5/2013. Sitio web http://www.levante-emv.com/valencia/2013/05/16/valencia-registra-ano-419-accidentes-bici-333-heridos/998340.html (Acceso: 11/8/2013)

OPINIÓN:

Vamos a analizar un artículo que salió en un diario español, específicamente de Valencia. Este explica que 3 de cada 4 accidentes relacionados con bicicletas involucra un coche. También dice que no son tanto la culpa de los ciclistas pero que igual deberían usar casco, cosa que el 87% de la gente no hace.

Para solucionar esto se han hecho propuestas de mayor presión hacia los coches, con calles peatonales, carriles bici y zonas 30 debidamente señalizadas. O sea, fomentar las bicicletas en vez de los coches.

Ahora vamos a mostrar algunas estadísticas de lo irresponsables que son los ciclistas a la hora de circular:

Infracciones cometidas por los ciclistas	Porcentaje
Circulación en contramano	16%
No se detiene ante el semáforo rojo	61%
Carece de luces	89%
No tiene reflectantes	68%
No respeta la prioridad peatonal	84%
No señalizan con sus brazos las maniobras	99%
No usan casco protector	87%

ALUMNO:

Facundo N, 1° "A"